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9月30日，在天津大學(xué)建校130周年之際，習(xí)近平總書記給全體師生回信，殷切希望學(xué)校在新起點(diǎn)上“堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，深化教學(xué)科研改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和科技攻關(guān)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)”。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育的高度重視和對(duì)天津大學(xué)的親切關(guān)懷，為高等教育改革發(fā)展和天津大學(xué)辦學(xué)治校指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。10月20日至23日召開的黨的二十屆四中全會(huì)提出，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革歷史機(jī)遇，統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，搶占科技發(fā)展制高點(diǎn)，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力。我們要切實(shí)將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神和黨的二十屆四中全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為一流大學(xué)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，書寫“中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)”教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)新答卷。
一、深刻領(lǐng)會(huì)新起點(diǎn)上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的重大意義
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)和科技事業(yè)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，“必須充分認(rèn)識(shí)科技的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”。新起點(diǎn)上，我們要站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局高度，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的重大意義，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
堅(jiān)守興學(xué)強(qiáng)國(guó)初心，以更強(qiáng)的使命感服務(wù)復(fù)興偉業(yè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，教育越來(lái)越成為提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)的關(guān)鍵因素”。130年前，中國(guó)近代高等教育自天津大學(xué)的前身北洋大學(xué)發(fā)端，“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”成為中國(guó)高等教育與生俱來(lái)的精神追求。從“教育救國(guó)”“科教興國(guó)”“教育強(qiáng)國(guó)”一路走來(lái)，中國(guó)高等教育見證了中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。我們要跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，充分思考和認(rèn)識(shí)教育所處的歷史方位、所面臨的復(fù)雜環(huán)境、所肩負(fù)的嶄新使命；牢牢把握教育的基礎(chǔ)性地位、科技的驅(qū)動(dòng)性地位、人才的主體性地位，促進(jìn)三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力；主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表謀劃學(xué)校改革創(chuàng)新政策舉措，抓緊抓好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)推動(dòng)落實(shí)，全方位服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)偉大事業(yè)。
發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，以更強(qiáng)的責(zé)任感發(fā)揮引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育”。高水平研究型大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新體系和戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是高等教育的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)心懷“國(guó)之大者”，發(fā)揮引領(lǐng)作用，努力成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃、創(chuàng)造先進(jìn)科技和思想文化的前沿陣地、匯聚戰(zhàn)略科學(xué)家和中青年學(xué)術(shù)骨干的重要平臺(tái)、推動(dòng)高水平對(duì)外開放的橋梁紐帶，發(fā)揮好支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要功能。天津大學(xué)作為黨和國(guó)家長(zhǎng)期重點(diǎn)建設(shè)的一流大學(xué)，必須更加深刻認(rèn)識(shí)建成教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，更加堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)歷史主動(dòng)，發(fā)揮好“國(guó)家隊(duì)”的高水平人才培養(yǎng)主陣地、基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，努力在新征程上做榜樣、當(dāng)先鋒。
保持百舸爭(zhēng)流姿態(tài)，以更強(qiáng)的緊迫感推進(jìn)任務(wù)落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切”。當(dāng)前，科技革命與大國(guó)博弈相互交織，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈?，F(xiàn)在距離2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)越來(lái)越近，我們正處在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“打基礎(chǔ)”“利長(zhǎng)遠(yuǎn)”的關(guān)鍵階段，相關(guān)改革已經(jīng)步入深水區(qū)，很多問(wèn)題既拖不得也等不起。我們要以百年樹人的戰(zhàn)略眼光和百舸爭(zhēng)流的奮斗姿態(tài)，自覺運(yùn)用科學(xué)規(guī)律，以綜合集成的系統(tǒng)觀和重點(diǎn)突破的成效觀，全面推動(dòng)思想觀念、工作方式、規(guī)劃方法、評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，以試點(diǎn)為引領(lǐng)，聚焦重大關(guān)鍵問(wèn)題，先立后破、破立并舉，推動(dòng)政策、資源、機(jī)制有效集成，形成從系統(tǒng)謀劃、組織實(shí)施、總結(jié)推廣到完善制度的全鏈條，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，把教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略圖景轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐和具體成效。
二、始終堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的正確方向
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，作出全局謀劃和系統(tǒng)部署，為教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。新起點(diǎn)上，以習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，我們必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。
堅(jiān)持不懈以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握教育的“三大屬性”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性”。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，時(shí)刻自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央重大決策部署上來(lái)，把辦學(xué)目標(biāo)同國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，把黨建和思想政治工作貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程各領(lǐng)域。自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中獲取力量，在新的趕考征程上永葆自我革命精神，切實(shí)把學(xué)校建設(shè)成堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，堅(jiān)決辦好讓黨中央放心、讓人民滿意的世界一流大學(xué)。
堅(jiān)持不懈錨定黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技人才的支撐作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持推動(dòng)教育科技人才良性循環(huán)，統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。我們要將“為黨分憂、為國(guó)擔(dān)當(dāng)”作為謀劃學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦學(xué)治校，匯聚一切有利于高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新要素和科教資源，將辦學(xué)實(shí)踐深度融入中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉進(jìn)程中。堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，加快成為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，更加主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力賦能、儲(chǔ)能、提能。更加充分發(fā)揮驅(qū)動(dòng)科技進(jìn)步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略使命，挺膺擔(dān)當(dāng)推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代責(zé)任，推動(dòng)教育理念、教育模式、科技研發(fā)的創(chuàng)新與變革，切實(shí)培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，加快推動(dòng)教育科技人才良性循環(huán)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。
堅(jiān)持不懈深化教育體制機(jī)制改革，在新起點(diǎn)上跑出教育加速度。習(xí)近平總書記指出，“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平”。圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中遇到的繞不開、躲不過(guò)的問(wèn)題，必須推動(dòng)觀念更新、工作評(píng)價(jià)和方法變革，瞄準(zhǔn)辦學(xué)治校、改革發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，廣泛匯聚改革力量，使廣大師生員工成為改革創(chuàng)新的積極推動(dòng)者、主動(dòng)參與者和最大受益者。堅(jiān)定改革信心、把準(zhǔn)改革方向、強(qiáng)化改革責(zé)任，始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，探索推動(dòng)加快破除“五唯”頑瘴痼疾的有效路徑和方式。搶抓數(shù)智變革機(jī)遇，推動(dòng)人工智能與教學(xué)科研加速融合，全面提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制。把抓落實(shí)作為開展工作的重要方式，對(duì)改革的各項(xiàng)任務(wù)科學(xué)制定時(shí)間表、路線圖，以釘釘子精神持之以恒、落地見效，以改革之筆回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，天大何為”時(shí)代命題。
三、準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)
黨的二十屆四中全會(huì)提出，要加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，深入推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)。新起點(diǎn)上，以習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，深入貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，必須立足學(xué)校工作實(shí)際，扎實(shí)推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)各項(xiàng)任務(wù)舉措落地生效，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體躍遷。
堅(jiān)決落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略人才力量。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心課題，也是習(xí)近平總書記始終牽掛的大事。當(dāng)前，高等教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面還不同程度存在一些問(wèn)題，如注重專業(yè)知識(shí)的傳授、忽視對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的“灌輸式教育”不能滿足學(xué)生多元化個(gè)性化的發(fā)展需求，對(duì)立德樹人的教育成果缺乏有效的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制等，亟需在育人理念、辦學(xué)路徑、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)范式以及評(píng)價(jià)方式等方面實(shí)現(xiàn)深層次變革。我們要凝聚高校強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述全面融入高校教育教學(xué)體系，把“家國(guó)情懷”放在人才培養(yǎng)目標(biāo)的首位，系統(tǒng)完善育人場(chǎng)域、育人體系、育人機(jī)制以及相關(guān)要素支撐，培養(yǎng)忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義的時(shí)代新人。堅(jiān)持黨管人才，大力弘揚(yáng)教育家精神，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，著力建設(shè)師德高尚，具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。堅(jiān)持“從未來(lái)到未來(lái)”的人才培養(yǎng)理念，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和大國(guó)博弈必爭(zhēng)領(lǐng)域，重塑拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，加快推動(dòng)新工科建設(shè)“天大方案”迭代躍升，打破學(xué)科壁壘、產(chǎn)教壁壘，將人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)布局、區(qū)域發(fā)展相銜接，將產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)、發(fā)展需求及時(shí)融入教育教學(xué)，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線研究真問(wèn)題、解決復(fù)雜工程問(wèn)題，完善面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需要的人才輸送體系，超常規(guī)培養(yǎng)急需緊缺人才。以數(shù)智教育變革促進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效，推動(dòng)教育從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力重構(gòu)、從固定場(chǎng)域轉(zhuǎn)向開放共生，塑造卓越人才培養(yǎng)的新范式。
堅(jiān)決發(fā)揮好基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，為高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大科技支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地”。當(dāng)前，高等教育在響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求、應(yīng)對(duì)全球科技競(jìng)爭(zhēng)、解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題等方面仍需向縱深發(fā)展，科研工作需要從“重?cái)?shù)量”向“重質(zhì)量”轉(zhuǎn)變、從“單兵作戰(zhàn)”向“協(xié)同創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變、從“論文導(dǎo)向”向“成果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。我們要更加突出服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化完善學(xué)科布局，超常布局急需學(xué)科、交叉學(xué)科，前瞻布局新興學(xué)科，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，形成支撐科技發(fā)展、重大戰(zhàn)略需求、自主知識(shí)體系構(gòu)建的學(xué)科治理體系和建設(shè)生態(tài)。積極融入新型舉國(guó)體制，以有組織的科研推進(jìn)高質(zhì)量創(chuàng)新體系建設(shè)，加快“源頭性”原始創(chuàng)新，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，統(tǒng)籌推動(dòng)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化“0到1”的原創(chuàng)性探索、“1到0”的工程科學(xué)研究；錨定“卡脖子”問(wèn)題，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，及時(shí)凝練重大科學(xué)問(wèn)題和重大技術(shù)難題，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，著力推進(jìn)重大平臺(tái)建設(shè)、重大項(xiàng)目組織、重大成果培育，推動(dòng)科學(xué)研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進(jìn)、向極綜合交叉發(fā)力，不斷提升原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破，當(dāng)好基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。
堅(jiān)決貫徹好“把論文寫在祖國(guó)大地上”的鮮明導(dǎo)向，為建設(shè)具有全球影響力的高等教育中心貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的”。當(dāng)前，高等教育在一些方面與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度還不夠高，教育供給與產(chǎn)業(yè)需求存在結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配，同時(shí)隨著大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育、科技、人才交流面臨著被“脫鉤”的風(fēng)險(xiǎn)。我們要練好內(nèi)功，更加主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和地方的重大戰(zhàn)略需求，深化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制改革，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，學(xué)校、學(xué)院、團(tuán)隊(duì)、教師多級(jí)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深度合作，推動(dòng)中試孵化成果加速產(chǎn)業(yè)化，打通從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的“最后一公里”，提升成果轉(zhuǎn)化質(zhì)效，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。深入推進(jìn)開放辦學(xué)，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，有效利用和集聚全球一流教育資源和創(chuàng)新要素，積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，探索合作辦學(xué)新模式，提升國(guó)際化人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，積極參與全球治理和國(guó)際傳播，為建設(shè)具有全球影響力的高等教育中心提供強(qiáng)勁動(dòng)力。
（作者系天津大學(xué)黨委書記）
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